冬藏万物，岁月沉香。厉兵秣马，为梦前行。不知不觉期末将至，复习的号角已经吹响，为进一步提高复习质量，探索高效扎实的复习教学方法，东田中心小学于1月5日上午开展了吴洁萍名师的语文复习专题讲座。

     会议伊始，东田中心小学教导主任范雕玉主持活动，希望各位与会教师能够从中有所收获，并思考在复习过程中所遇到的困难及解决办法。

     吴洁萍老师首先出示了复习课堂中存在的问题：复习教学人性化不足，针对性不明；教师照本宣科，知识零散；方式单一、方法老套；题海战术，无趣增负；目标不明确，任务未落实等。分析出大多数教师复习中多以教材为根本；复习教学的方式过于单一，多以“填鸭式”教学为主。往往是老师讲的口干舌燥，学生听的头晕眼花，收获的效果微乎甚微。

     接着，吴洁萍老师提出了高效复习的具体措施：1.了解教材结构。在复习教学中教师首先要全面、系统地进行归纳、梳理、整合。宏观上打破学段，承接能力。重组上单元梳理，类型整合。吴洁萍老师以语文六年级上册“口语交际”和三年级上册《习作》为例来进行示范整合归纳。2.梳理知识考点。将课内知识转化为能力考点。吴洁萍老师强调要进行自主梳理、小组汇报、集体共学为主，并展示本班梳理成果。她建议对于后进生，可选择让他们来整理本单元的字词，也会收获到意想不到的效果。3.培养系统思维。吴洁萍老师重点强调三种方法：单一记忆转为多点联动；记忆为主转为理解应用；大量刷题转为掌握技巧。4.测、析、评联合。吴洁萍老师指出复习中对学生进行测试时，要求学生在试卷中进行批注或改正，将测和析相结合，教师及时给予正面积极反馈。吴洁萍老师还向教师们推荐了“课堂学习评价表”和“盲盒集星卡”两种评价鼓励措施。

     讲座结束后，现场教师进行讨论交流。针对农村小学课外阅读“难监管”的现象，范雕玉主任及其他教师提出了“如何有效监管课外阅读”的问题。吴洁萍老师分享了他们学校的做法：在阅读过程中，利用微信小程序“阅读测试”让学生在家长的监督下进行自测；整本书阅读完后，在年级里举行“课外书知识竞赛”；每学期进行全校的“课外书知识竞赛”。而对于切实无人监管的学生，由“线上测试”改为“线下测试”。鼓励孩子在书上进行批注阅读，整本书阅读完毕后进行“滚动阅读”，相互传阅并再次批注。

     活动过程可谓“干货满满”，参会教师收获颇丰。教无定法，贵在得法。相信我校教师在接下来的复习中能明确方向，科学、有针对性地展开复习教学。勤研不辍，问渠课堂，全力以“复”，事半功倍。