小满时节，麦穗初齐，桑叶正肥。在这孕育希望的节气里，一场聚焦跨学科融合的省级数学课题研讨活动在东田镇桃园小学温暖启幕。为深入推进省级课题《核心素养导向下小学数学跨学科主题学习的实践研究》（立项批准号：FJJKXX24-033）的研究工作，展示阶段性实践成果。2026年5月21日，课题研修暨成果展示活动如期举行。来自南安市第一实验小学、东田中心小学的数学教师及课题组全体成员参加活动。本次活动由课题组成员、南安市第一实验小学杨嘉琳老师主持。

课堂展示：跨界融合 素养生长

第一节课由课题组成员、南安市第一实验小学洪雅蓉老师执教《制作动物体重“说明书”》做项课《我也来称象》。洪老师以经典故事“曹冲称象”为文化载体，立足课标“综合与实践”理念，融合语文、科学、工程等多学科视角，带领学生开启了一场有趣的探究之旅。课堂上，学生从语文故事中提取关键步骤，通过模拟实验，亲手测量、记录、比较不同物体的质量，完整经历了“猜想—设计—实验—验证—反思”的科学探究过程。在动手操作中，孩子们积累了关于质量单位的感性认识，感悟到“等量的等量相等”“总量等于各分量之和”等数学道理，学会了用数学思想方法解决问题的策略，从科学角度理性分析了古代方法的可行性。整节课，学生积极参与、协同合作、交流补充，在自主学习和团队互学中，量感、推理意识、数据意识等核心素养悄然生长。

第二节课由课题组成员、东田镇丰田小学许丽珠老师执教结项课《动物体重介绍会》。许老师围绕结项课“交流、分享、提升、评价”的教学结构，设计了三个层层递进的核心问题：先在组内评选优秀作品；再进行全班交流，选出第一名；通过“为什么选”“为什么不选”“提提修改金点子”等思辨环节，引导学生逐步厘清：怎样制作动物体重“说明书”才更合理、更清晰？

最后，学生从四个方面对单元活动的表现进行了自我评价。整节课以学生为主体，立足数学学科，自然跨入美术、语文等学科，既有清晰的过程结构，又有深度的思维参与，有效培养了学生的量感、创新意识和推理意识。

卷入式研讨：互鉴共思智慧碰撞

课例展示结束后，在课题组负责人陈玲玲老师的主持下，全体教师围绕“借鉴”“调整”“困惑”三个关键词，开展卷入式教研。与会老师以“一节好课的标准”为参照，紧扣“跨学科主题学习”的育人目标，从两节课活动设计、课堂实施、素养培养等多维度展开深度讨论，最终达成共识并提出了存在的困惑。

专业引领：遵循原则扎根课堂

课题组负责人陈玲玲老师高度肯定了与会者良好的教研生态：老师们善于学习“借鉴”乐于提出“调整”，敢于表达“困惑”，这正是课题研究所需要的开放、真实、共进的氛围。陈老师还结合大家评课议课中的问题，围绕跨学科主题学习的“教材编写特点”“设计原则”“育人目标”等进行了深度剖析与引领，帮助老师们在总结中提升、在思考中深化。

活动最后，范雕玉主任作总结发言。他对本次研修活动的成功举办表示祝贺，对课题组成员及授课教师的精心付出表示感谢。他指出，省级课题的每一场研修，都在传递数学教育的新理念，新方法和新样态。希望老师们把研修中获得的启发带回自己的课堂，敢于尝试，善于反思，勤于积累。期待课题组继续发挥引领作用，让跨学科主题学习在东田镇乃至更大范围内生根，开花，结果。

小满未满，万物可期。一场研修，两节好课，全员卷入，深度碰撞。省级课题《核心素养导向下小学数学跨学科主题学习的实践研究》正行走在一条“扎根课堂、融合学科、发展素养”的实践之路上。未来，课题组将继续以研促教、以教促学，让更多孩子在跨学科的主题学习中，遇见更广阔、更有趣、更有力量的数学世界。

来源：桃园小学