2025年4月30日下午，南安市东田中心小学的《朗读支架在小学语文阅读教学中的构建与应用》课题开题报告活动在兰溪小学举行。该课题立项批准号为NG1455-159，由陈金钱老师负责。

报告会上，陈金钱老师详细阐述了课题的研究背景、意义、核心概念界定、研究目标、内容、方法以及组织分工、进度安排等。课题旨在通过构建朗读支架体系，为教师教学提供系统工具，为学生朗读提供清晰指引，从而提升学生的朗读能力，并探索出具有推广价值的教学策略。

研究内容方面，课题组将深入分析朗读支架的类型与要素，研究构建原则与方法，并探索朗读支架在阅读教学预习、课堂、课后各环节的应用，同时建立评估指标体系，对应用效果进行评估。

在研究方法上，课题组将采用文献研究法、调查研究法、行动研究法和案例分析法，以确保研究的科学性和有效性。

预期成果方面，课题组计划发表2篇相关研究论文，整理形成《朗读支架在小学语文阅读教学中的优秀教学案例集》，搭建朗读教学资源库，并期望学生的朗读水平和语文成绩能够显著提升。

课题组成员分工明确，由陈金钱老师担任主持人，统筹整体规划；陈永将老师、王美玉老师作为核心成员，分别负责理论框架搭建和教学示范活动；其他成员则负责资料收集、教案设计、数据采集等具体任务。

东田中心小学教导主任高级教师范雕玉老师点评

兰溪小学校长高级教师黄进龙老师点评

此外，课题还制定了详细的进度安排，包括开题论证、实施与研究、中期检查、深化研究与推广以及总结与成果展示等阶段，确保课题能够按计划顺利推进。

此次开题报告会得到了与会专家的高度评价，认为该选题紧扣新课标要求，具有创新性和实践价值，研究思路清晰，采用多元方法，计划科学，团队成员结构合理，经费预算充分。同时，专家也建议课题组进一步深化理论与实践的融合，强化策略差异分析，注重成果的提炼与推广。

（来源：兰溪小学）