向阳草木青，明媚春光暖。为贯彻落实新课程标准语文核心素养理念，推动语文核心素养的指导作用，促进语文教师的专业成长，2024年3月27日，翔云中心小学开展了小学语文学科名师引领展示活动，活动邀请了南安市柳城小学翁冰心老师和李灵敏老师分别作课例展示和专题讲座。

课例展示

     本次活动，翁冰心老师首先上了一节生动的《草房子》导读课，课中，翁老师围绕书评、封面、封底、内容提要、目录等方面，逐步教导学生阅读的方法，并引导学生初步体会曹文轩笔下的桑桑童年的美好纯真。整堂课，孩子们读得兴趣盎然、意犹未尽，对整本书阅读充满了期待。

专题讲座

     柳城小学李灵敏老师作《低年级绘本阅读----以《礼物》为例》专题讲座，提出了低年级绘本阅读七步骤，分别是：一看封面和封底，二看环衬，三看扉页，四看文字和图画，五要反复看，六要一起讨论，七要延伸与拓展。灵敏老师带来的讲座，使在座的老师们更清晰地了解如何引导低年级学生进行绘本阅读。

交流研讨

     讲座后，翁冰心老师围绕《语文新课标》中关于整本书阅读学习群的要求，结合讲座内容和具体教学案例，阐述了本节课的教学意图，分享了“好读者特点”、“推荐阅读单的设计”等方法。冰心老师的分享，给与会老师们对于整本书阅读的教学方式指明了方向。

     柳城小学老师两位青年教师也纷纷对自己日常教学中关于整本书阅读的方法进行分享，郭老师提出可以借助每一本语文书里快乐读书吧推荐的书目为切入点，联结阅读与生活、方言、感官、游戏，以此来调动孩子们的生活体验，使阅读更鲜活。林老师主要从激趣、赋能两方面提出养成晨诵习惯的重要性，把课外阅读带到课堂上，借助学生的向师性，老师也应带好自主阅读的好榜样。

     紧接着，翔云中心小学两位青年教师也提出了日常阅读教学中所遇到的困惑：“如何检测学生在午间阅读中是否有真正读进去，而不是停留在表面？”以及“如何激发学生的阅读兴趣，课后也能愿意多读一些书？”对此，冰心老师和灵敏老师给予了解答。冰心老师提出要给学生提供分享的平台，在日常教学中，可以利用碎片时间让学生进行阅读交流分享，鼓励学生自由上台分享，这样会更激励学生乐于尝试，敢于分享。激发学生阅读兴趣，可以布置分层作业，挖掘弱势学生的闪光点，给与他们更多的帮助和鼓励。

     中心校分管教学的卓尤贵老师首先分享了“感动于真心启智“的研讨感受，接着就”感召于入心启新”号召翔小的语文老师紧接着要为孩子们“整本书阅读”做好三件事：上好一节“整本书阅读基本步骤”指导课；在语文常态课中加强阅读方法指导与训练；积极探究和实施阅读激励评价机制，让孩子们爱上阅读。

     活动中，卓百贤老师首先感谢引领团队成员们的示范指导和经验分享，并就学校推进课外阅读工作再次作了强调，希冀全体语文老师能够继续重视课外阅读，加强方法指导，坚持良好阅读习惯的培养，结合日常教学建立阅读评价激励机制，从而引导学生深度阅读，提高课外阅读效果。

     腹有诗书气自华，最是书香能致远。整本书阅读是培养学生的阅读能力、阅读习惯，提高学生阅读素养的有效途。此次活动不仅激发了学生的阅读兴趣，让他们在阅读整本书时读有所悟，读有所获，同时为教师们整本书导读课的设计提供了新的思路，为下一步整本书阅读活动的开展奠定了坚实基础。

     相信在书香的沐浴与浸染下，在整本书阅读教学的探究中，我们一定会把阅读的种子播撒到孩子的心田，不遗余力地引领学生乐于读书、学会读书和爱上读书，点亮孩子的阅读之灯！

（来源：南安市翔云中心小学）