秋尽冬藏，研思不辍；育人之路，步履不停。为全面复盘分析本学期班主任工作、交流班级管理良方、凝聚家校育人合力，2026年1月28日，翔云中心小学召开2025年秋季班主任工作复盘分析交流会。会议由梁长远书记、校长主持，全体班主任齐聚一堂，分享育人点滴、共解工作难点，现场探讨热烈，在思想碰撞中凝聚教育共识，为后续工作提质增效锚定方向。

会上，班主任们从班风建设、习惯培养、因材施教、家校共育等维度，畅谈成效、剖析不足、规划举措，每一份心得都饱含对学生的关爱与育人初心。梁长远书记校长逐一点评各年段工作，肯定全体班主任的付出，针对疑问毫无保留地答疑解惑，提供切实可行的思路方法，让大家受益良多。

班级管理是育人工作的基石，本学期翔云中心小学以“红鹰文明班级”评选为重要抓手，将“红鹰翔云，向上向善”理念融入日常，全体班级对照标准同向争先，在争创中推动学生习惯养成与班级风貌提升。各位班主任以常规管理为切入点，探索出贴合学情的实践路径，各年级各有侧重。低年级聚焦习惯启蒙：二1班紧抓行为习惯巩固关键期，以儿歌、口令强化“听、说、读、写”规范，搭配叮当猫不倒翁积分奖励，落实“人人有岗位”劳动责任，定期评选“劳动之星”，联合科任老师筑牢安全防线，稳步迈向“红鹰行为规范”“红鹰班级环境”标准；二2班从红领巾佩戴、卫生分区等细节入手，以值日班长监督促常规养成，贴合“红鹰礼仪范”“红鹰洁净标准”；一1班用颜色划分学号提升交作业效率，助力新生践行“红鹰自律精神”。中高年级侧重制度优化：五2班构建“学生自查+班委监督+教师巡查”三级纪律机制，强化卫生习惯内化；五1班、五3班、六2班期初定纪律，培养“红鹰小骨干”协助管理，形成学生自治格局，紧扣“班干部履职尽责”要求，推行“约法三章”约定式管理，让班规内化于心，夯实创建基础。全体班级同向奋进，争创过程已然成为学生成长与班级进步的有力助推。

教育的本质是唤醒与陪伴，唯有关注个体差异，方能让每个孩子成长为独一无二的“红鹰少年”。各位班主任以生为本，将关爱落到实处，重点关注暂时掉队，需要老师帮扶的“小红鹰”。三1班尤其关注特殊群体学生，注意鼓励引导，分层要求，联动家校，助力其融入集体、补足短板，学业与心性均有进步。三2班针对自制力较弱、行为习惯欠佳的学生，分别采取“正面期待+私下约定”“放大闪光点+持续关爱”的个性化引导；四1班注重学生身心健康，计划加强对有需要帮助的学生进行心理关怀，打造愉悦成长氛围；六1班聚焦部分学生学习态度、拖延懈怠的问题，通过课余一对一谈心疏解困惑、树立正确学习目标，同时邀请优秀同学分享经验，以榜样力量激发学习动力；二2班增加被帮扶学生的集体活动参与感，契合“团结互助”的红鹰理念；一1班以小红花激励，助力新生平稳适应，争创路上不掉队。老师们用爱心与耐心，让因材施教理念落地生根，让每个生命在关爱中拔节生长。

培养学生自主管理能力，是“红鹰文明班级”创建的关键支撑。多位班主任聚焦这一核心，探索多元培育路径。六2班打造“班级家观念”，将班干部称为“小家长”，通过“教师示范→辅助引导→独立主持”的阶梯式培养，让其成长为班级“小主人”；四2班以“班级能量瓶+个人积分卡”双轨激励，激活学生集体荣誉感与奋进心，赋能班干部构建自主管理体系；五1班以“培养自律性”为目标，学生做班级活动小主人，更新积分制度，充分发挥“红鹰小骨干”作用。五3班推行班级积分激励制度，以量化评价驱动学生良性竞争、互助共进。老师们大胆放手，让学生在实践中提升能力，为争创注入内生动力。

家校同心，方能凝聚争创最强合力。各位班主任将家校共育作为重要板块，摒弃唯分数论，探索多元协同路径。多位班主任引导家长参与亲子阅读、户外实践，聚焦学生全面成长；六2班以开学剪彩、中秋做月饼、冬至打糍粑等活动拉近距离，为“红鹰活动风采”添彩；四1班将家校共育与品德培养、学风建设相融，形成共育格局；六3班做好家校有效沟通。家校携手，为“红鹰翔云”保驾护航。

此次会议，既是复盘分析交流会，更是总结提升促进会。班主任们的分享各有巧思，校长的点评与答疑干货满满，大家在交流中互学互鉴、凝聚共识。翔云中心小学全体班主任将以“红鹰精神”为指引，把交流成果转化为育人行动，以更饱满的热情、更务实的作风深耕育人沃土。愿全体班主任携手同行，让“红鹰文明班级”的争创之路成为师生共成长的进阶之路，让每一位学生向阳而生、逐光而行！