为进一步加强学校小学教师队伍建设，让年轻教师成为“好品德、高素质、专业化、创新型”的新时代好老师。近期，仑苍中心小学开展了非语数“教坛新秀”教学比赛活动，以课堂为主阵地，探索非语数课型设计与呈现，加强各学科的联系，为学生的全面发展奠定良好基础。

此次活动以分赛区，录制光盘的方式举行，参赛科目有：科学、体育、音乐、美术、英语、心理健康、信息技术。

评思结合，互鉴互赏

首先是听评课环节，参赛的老师们通过观看一节录像课，独立撰写评课稿。这一环节，让参赛教师参与评课的过程中，取长补短，认真反思，提高了自身专业素养。

走进科学，调节自我

廖艺红老师通过一个测试反应速度的小游戏，在轻松愉悦的氛围中引入新课，同时又吸引学生的注意力。再通过一个课堂实操活动，引导学生体会各器官的协调配合作用，将看不见的生理过程转化为可以感知的行为活动。又引导学生结合自己的生活经历构建新的认识，用所学知识知道自己的行为，懂得调整自己的情绪，进一步树立健康意识，养成良好的生活习惯。

溯生命之源，热爱生命

丁雅玲老师从生命教育的角度入手，依托教材，准确地把握学情，带领学生追溯生命之源，以“爱护自己的身体，珍惜生命的方法”为小组目标，开展合作探究，让学生体会到母亲孕育自己的艰辛，了解生命的宝贵，感悟生命的意义。

主题学习，悦纳自己

颜巧清老师围绕单元学习主题“Abilities” 采用小学英语“TOPIC”（Theme、Obtainment、Practice、Interaction、Comment）这一对话课教学模式，通过设计不同层次的活动，帮助学生梳理文本内容和搭建语言输出框架；结合 2022 年即将到来的“世界杯”、北京冬季残奥会精神和学校课后延时服务兴趣小组等热点内容与本课功能句学习相结合，引导学生悦纳自我，积极融入学校学习与生活，体现学科育人理念。

强健体魄，健康第一

吴晓晖老师依据《体育课程标准》的基本理念，以“健康第一”为指导思想，结合民间传统体育游戏，以激发学生的学习兴趣为目标进行教学设计。在教学过程中，通过多元化的评价方式，尊重学生的个别差异，力求每个孩子都在原有基础上有所提高，以满足学生的心理需要。

尺寸天地，触动信息

键盘的认识和输入是进行计算机操作的根底，同时也是小学生学习的一道难关。李玲丽老师在执教《键位布局应记牢》时，准确把握学情，能吃透教材又灵活运用教材，精心设计任务，创造活跃的教学情境，让学生在一方小小的键盘练习中，既体验到学习的愉快又对信息技术产生兴趣。

以美育人，丰富体验

美术老师们深研课标，立足生活，加入传统艺术的元素，重视学生在学习过程的艺术感知和情感体验，融游戏、制作、表演为一体，突出参与、制作、表演等综合能力的培养，使学生在欣赏、表现、创造、联系、融合过程中激发了学生参与艺术活动的兴趣和热情，有利于形成丰富的健康的审美情趣。

音乐老师们以落实核心素养为为主线，引导学生积极参与各类艺术活动，感受美、欣赏美、表现美、创造美，丰富审美体验”在整个教学设计中，采用多种的聆听方式，初听，再次聆听，让学生整体感受歌曲的情绪特点，熟悉歌曲的旋律，聆听音乐并能自信地唱。在教学中体现出人文性，综合性，创造性和娱乐性，为学生创设体验的空间，培养学生的表达欲望，进一步地提升了学生的音乐素养。

▲美术课

▲音乐课

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。一次经历一次打磨，一次打磨一次成长。这次的非语数“教坛新秀”评选活动，不仅确实提高了教师的教学水平和整体素质，还极大地激发了教师的工作热情。为学校打造一支高素质专业化的青年教师队伍，加快建设高质量教育体系打下良好基础。（据仑苍中心小学）