【仑苍广角讯】守护师生安全是学校的底线，教育质量是一所学校的生命线，办学质量取决于教师的教研能力及教育教学能力。大泳小学基于这一认识，在坚持疫情常态化防控的前提下，通过各种形式来全面提高教师的教研能力，教学能力，为促进教育质量提升夯实基础。

一、坚持集体备课教研活动

集体备课是对教学工作进行全程优化的教研活动，使教师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化。自我钻研、集体研讨、分工主备、教后反思的过程，就是教师专业发展的过程。这既有利于教师的扬长避短，更有利于教师在高起点上发展。

学校成立语文教研组、数学教研组，每周周一定时定点，开展一次集体备课教研活动。内容主要是集体教研，分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等备课活动及各种专题研讨交流。各教研组长根据期初教研计划，结合日常教学问题，制定教研活动内容和活动方式，确定中心发言人，要求提前做好集体备课的充分准备。

活动过程中，要充分围绕主题，除中心发言人之外，其他老师都应该积极参与和发表自己的见解并及时做好记录，做到每次活动人人有收获，活动记录及时汇总并提交给各教研组组长。集体备课可以集众人智慧采众家之长，加强集体备课可以提高教学效益，实现资源共享，确实提高学校教师的专业水平和教学能力，推进学校教育质量的提升。

二、持续开展常态课教研活动

“不驰与空想，不鹜于虚声”。学校语文教研组定于每周周二进行常态课教研活动，数学教研组定于每周周三进行常态课教研活动。经验丰富的老教师们陆续为新教师展示了一堂堂优质的常态课，起到帮传带的作用，校聘新老教师也积极参与，主动学习，勇于上课展示。

新教师是学校的新鲜血液，是学校未来的主力军，学校特别重视。因此，对于新教师，学校在期初都安排上一节达标课。 在整个常态课教研过程中，学校以及本教研组教师都能积极参与听课、评课，有关教研组组长、骨干教师和指导老师纷纷及时给予新教师们和校聘教师专业的指导，充分发挥“以老带新”的作用，取得了不错的成绩，促进教师们的尽快成长，并为全体教师搭建互相学习交流平台，促进教学质量水平的提升。今后，学校常态课教研活动将持续进行下去。

每次集体备课、常态课教研活动，对于每一位教师来说都是一次宝贵的学习交流机会，老师们都十分珍惜这样的机会，积极提升自身能力水平，以更好地开展教学工作。今后，学校将以这样的教研活动为契机，进一步提升教师专业素质，努力提升学校教育质量。（据大泳小学）