【仑苍广角讯】一个阶段来，仑苍中学结合开展校长“带教师、带教研、带教学”专业练兵和“改进干部作风，激励担当行为”作风建设活动，校长主动作为当好表率，引领全校师生比学赶超，助推了教师专业素养、学校管理水平和教育教学质量的有效提升。

率先垂范，营造比学赶超氛围

学校对“三带”和作风建设活动高度重视，梁明新校长亲自部署，率先垂范，引领全校师生动起来，干起来，营造“比学赶超、提升质量”的浓厚氛围。

一是制定实施方案，明确任务要求。根据市教育局的部署要求和本校实际情况，提出“优化管理，比学赶超，补齐短板，提升质量”总体思路，制定校长“三带”和作风建设实施方案，提出活动要求和工作目标。

二是贯彻上级精神，动员部署工作。学校先后召开校务会、教师会传达“三带”文件精神，召开作风建设动员大会，落实落细工作部署。 “火车跑得快，全靠车头带”，校长在学校管理、内涵建设、质量提升等各方面的示范引领，提高了专业领导力，调动了全体师生工作学习的积极性和主动性。

主动对标，激励教师担当作为

学校征订《人民教育》、《福建教育》等教育专业杂志，引领教师跟进阅读；制定师生读书活动实施方案，部署并掀起师生读书热潮，要求全体教师每学期至少阅读一部教育名著并撰写读书心得进行交流，要求各班设置“班级图书角”，学生交流阅读扩大视野；邀请市教师进修学校和实验中学教研员、名师到校指导课堂教学，打造高效课堂；利用教师例会开设“教师讲堂半小时”活动，校长点评总结，在全体教师中产生良好反响。 

学校坚持以提升质量为导向，以促进教师发展为根本，以探究式学习为手段，督促每位专任老师参加1-2个研修主题，主动参加“转变教学方式，提升课堂教学实效”校本研修主题；推动教研组“每周一研”制度化，备课组研磨试题作业常态化；重视课题研究，召开课题研究专题会议，要求各教研组申报并探究一个校级课题，鼓励积极申报上级课题，听取各教研组汇报课题实施方案，校长挂钩和参加语文组《“以读促教，提升语文教学实效”策略研究》研究课题。

学校重视教师队伍建设，不断修订完善教育教学常规管理和教师考评激励机制，明确各个岗位人员教学管理职责，从严从实从细抓好教学常规检查；制定本校课程实施方案，督促开齐上足省颁课程；教务处严格审核学科教学计划，根据校情要求每位老师制定好培优转差计划，通过实施致力提升各科整体质量；全体行政人员坚持深入一线研究解决教学工作实行问题，带头落实听评课制度，以上率下引导教师更新教学观念，改进教学方法，促进教学改革健康发展。

学校高度重视毕业班工作，抓早抓实，提振士气。召开毕业班工作会会,制定《毕业班工作实施方案》，明确本届毕业班的奋斗目标，为毕业班工作指明方向，提振了全体老师的信心和斗志；组织校行政及毕业班部分老师前往水头中学开展毕业班教学联研活动，开阔了教师视野，实现了资源共享，互促共进的目的。

创新举措，确保活动务实高效

仑苍中学在校长“三带”和作风建设活动中，推出多项新举措：一是校长每天巡视课堂、全面了解教师教学情况成为常态；二是学校修订完善各项制度，先后召开作风建设动员会、常规教育加温会、优秀学生座谈会等专题会议，针对质量短板落实培优转差工作，让教师真正动起来，让班级真正活起来，激发师生比学赶超，全校上下形成竞争态势；三是全校上下形成读书热潮，班级图书角成为一道亮丽风景线；四是抢抓机遇主动作为，争取镇村各级和社会各界的大力支持，筹集奖教奖学金，激励师生工作学习积极性；全力配合对接镇党委政府做好学校迁建工作，各项工作有序推进。

活动彰显特色，特色体现成效。在全校师生的共同努力下，仑苍中学校风逐步形成“一跟进、两变化、三提升”的发展态势和明显成效：“一跟进”即校长引领做表率，全体师生齐跟进；“两变化”即教师实现由“要我工作”到“我要工作”的积极变化，教风学风呈现由“刚性管理，常态发展”到“创新管理，比学赶超”的可喜变化；“三提升” 即教师专业素养和学校管理水平不断提升，学校教育教学质量有效提升，师生推动学校事业发展的共识明显提升。

仑苍中学通过开展校长“三带”和“改进工作作风，激励担当作为”作风建设活动，全校师生在比学赶超提升了教育质量，本学期中考试全校三个年级均取得明显进步，尤以初三毕业班进步位次最大，极大提振了师生的必胜信心，同时促进教师自身专业素养和管理水平明显提升，推动学校事业发展迈上新台阶。（据水暖仑苍）