2026年5月22日，南安市教育科学“十四五”规划2024年度立项课题《核心素养导向下提升小学生课外阅读能力的实践研究》（NG1454-250）结题展示活动在南安市仑苍中心小学顺利举行。课题组全体成员共同参与活动，共探课外阅读教学新路径。

课堂展风采，品读润童心

活动以导读课、推进课为载体。吴巧芳老师紧扣新课标育人理念，坚持以学生为主体，以趣味闯关形式唤醒学生已有阅读积累，以“读绘本、猜情节、品趣味”为主线，结合绘本画面，同桌合作分角色演绎故事片段，课堂氛围轻松热烈，带领孩子走进有趣的童话世界。

洪高华老师精心设计四大学习任务，以“翻开寓言回忆录”激趣导入，依托“目录放大镜”，训练学生预测能力，掌握读目录的阅读技巧；走进“故事研究所”，提炼读懂故事、明晰寓意的核心读法；通过“探访阅读实践营”，指导学生制定阅读计划，以多元评价持续激发学生阅读热情。

讲座传真知，研思明方向

洪冬治老师进行《家校合作提升阅读能力的策略》的专题报告。洪老师提出：提高小学生的语文阅读能力，主要还是得依靠学生的老师和家长。她提出了家庭阅读实施策略，分别从五个要素来考量和培养：阅读兴趣、阅读习惯、阅读方法、阅读策略、阅读思辨，让在座的老师获益匪浅。

研讨促提升，聚力共成长

课题引领促发展，教研集智明方向。课题组成员围绕两节课例与讲座内容积极参与讨论，或分享观课心得，或探讨教学困惑，或交流实践经验，老师们的思维在碰撞中闪光，理念在交流中升华，让课外阅读真正在每间教室扎根。

此次活动，既是对《核心素养导向下提升小学生课外阅读能力的实践研究》》课题研究成果的全面梳理与展示，更是对学校教科研工作的一次沉淀与提升。未来，我们将持续以课题研究为抓手，深耕教育教学研究，坚持以研促教、以研提质，助力学校教育教学质量再上新台阶。

来源：仑苍中心小学