冬日暖阳沐校园，教研馨香润心田。为发挥学前教育名师工作室的辐射引领作用，促进城乡学前教育资源共享与教师专业成长，2026 年 1 月 9 日，南安市黄玉卿学前教育名师工作室走进仑苍镇中心幼儿园，开展了一场内容丰富的研讨活动。仑苍镇中心小学副校长王振辉、仑苍镇中心园园长李丽丁、南安市黄玉卿学前教育名师工作室领衔人、团队成员、研修人员及仑苍学区各园园长、教师代表共 50 余人齐聚一堂，共同参与这场教研盛宴。活动由工作室成员黄舒琳老师主持。

如约而至  共赴美好

晨光微熹，暖意融融。南安市黄玉卿学前教育名师工作室的成员、研修人员与课题组成员们迎着朝阳，如约抵达仑苍镇中心幼儿园。在园门口的签到台前，众人有序完成签到，一同开启这场教研探索之旅。

观摩活动展示

本次研修活动聚焦“从活动、幼儿、教师三方面思考集中教育活动的价值”核心主题，先组织教师观摩了两节中班教学活动——早期阅读《公主怎么挖鼻屎》与韵律活动《小老鼠和泡泡糖》。

01

中班图画书阅读活动

《公主怎么挖鼻屎》

南安市实验幼儿园的林静妍老师带来中班早期阅读活动《公主怎么挖鼻屎》。林老师以趣味 PPT 导入，通过层层递进的提问，引导幼儿细致观察画面中公主与小动物的动作、表情，鼓励幼儿大胆猜测和讲述故事内容。在自主阅读与分享交流环节，孩子们化身 “小小阅读家”，不仅感受到故事的诙谐趣味，更在轻松的氛围中树立了良好的卫生习惯意识，让阅读活动成为幼儿成长的 “快乐源泉”。

02

中班韵律活动

《小老鼠和泡泡糖》

仑苍镇中心幼儿园的谢鹏燕老师带来中班韵律活动《小老鼠和泡泡糖》。谢老师以生动的故事创设情境，借助小老鼠手偶、图谱等教具，带领孩子们走进充满童趣的音乐世界。孩子们跟随欢快的乐曲，创编小老鼠 “跑、看、拽” 的夸张动作，在情景游戏中感受乐曲的 ABA 结构，尽情释放童真与活力。整个活动将音乐感知与动作表现巧妙结合，让幼儿在玩中学、学中乐，充分体验韵律活动的独特魅力。

研以促进  共促提升

观摩结束后，研修进入集中研讨环节：两位执教教师分别从活动设计理念、幼儿表现反馈、教学环节优化等方面进行了深度反思。随后，全体教师分组围绕“教师对幼儿学习的引领提升、幼儿的学习发展、教育活动的意义”三大维度展开热烈研讨，大家结合教学实际各抒己见，既肯定了课堂中的亮点设计，如《公主怎么挖鼻屎》中对幼儿观察与表达能力的培养，《小老鼠和泡泡糖》中情境化的音乐教学方式，又评析了活动的教育价值等。各小组代表形成发言提纲依次分享讨论成果，其他教师也积极补充提问、交流不同观点，现场研讨氛围热烈。

专家点评   指引方向

工作室领衔人黄玉卿老师对本次活动进行了专业的总结与点评。她首先向承办活动的仑苍镇中心幼儿园表达了感谢，随后高度评价了两节示范课的教学实效：林静妍老师的早期阅读活动从教师引导层面看，搭建了阶梯式的引导支架，层层递进，实现了从“扶”到“放”的过渡，让幼儿能跟随教师的引导，逐步掌握图画书阅读的方法；从幼儿发展层面看，实现了多元能力的提升，锻炼了幼儿的阅读核心能力，促进了语言表达与逻辑思维，同时在诙谐的故事中自然养成卫生习惯；从活动意义层面看，整个活动真正做到了阅读与生活的深度融合，选材贴近幼儿生活。

谢鹏燕老师的韵律活动从教师引导层面看，巧用多维支架：如故事情境、图谱等助力幼儿深度感知音乐；从幼儿发展层面看，本次活动实现了幼儿多元能力的协调提升，如音乐倾听能力、自主创编能力、规则意识与合作能力等；从活动意义层面看，本次活动充分彰显了幼儿园韵律活动生活化、游戏化的特质，充分践行了 “以幼儿为中心、以游戏为主要活动形式” 的教育理念。同时，黄玉卿老师也针对教学细节提出了建设性的优化建议，为在场教师的教学实践点亮了思路。

此次工作室的研修活动，为城乡教师们搭建了互相学习、互相交流的平台，有助于优势互补、共同提升。未来，黄玉卿学前教育名师工作室将继续秉持 “引领、辐射、共享、成长” 的理念，持续开展各类教研帮扶活动，推动南安市学前教育事业朝着更优质、更均衡的方向发展。

来源：仑苍镇中心幼儿园