为推动课堂教学提质增效，加强知识间的内在关联，促进知识结构化，发展学生核心素养，2025年秋仑苍中心小学“重视知识关联，促进素养发展”课堂教学专题第二次研讨活动于10月30日上午在南安市园美小学举行。来自各校的教师代表齐聚一堂，共同观摩了五节由南安市园美小学教师执教的优质课例。通过课堂实践与深度研讨，与会教师在知识结构化设计与素养导向的教学路径上展开了深入交流与探索。

01

语文课堂:文脉牵素养，关联启新思

王丽雪老师执教三年级上册《司马光》，王老师立足三年级学生认知特点，以“讲故事”为抓手，巧妙降低文言文学习门槛。鼓励学生结合课文内容展开想象，用现代语言复述故事，既夯实了文言知识，又培养了语言表达与思维拓展能力，课堂氛围轻松且富有文化气息。

吴素春老师执教五年级上册《太阳》，吴老师从复习导入、方法回顾，到小组合作探究太阳特点、梳理太阳与人类关系，再到成果检验与拓展升华，环节推进逻辑清晰，符合学生认知规律。实现了语文工具性与科学性的融合，在引导学生学习说明方法的同时，渗透了严谨的科学思维。

02

数学课堂：数理织逻辑，关联育真智

吴燕玲老师执教六年级上册《比的化简》，吴老师以“哪杯水更甜”的生活情境引入，激发学生兴趣。通过对比化简的过程，引导学生自主探究比的基本性质，体现了学生的主体地位。在探究化简比的方法时，设计了不同类型的比（整数比、分数比、小数比），让学生通过合作交流总结方法，培养了学生的合作能力和归纳能力。

03

非语数课堂:多元融视界，关联促全维

蔡明珠老师执教四年级上册英语《Unit 3 What's the weather like? Get ready》，课堂上，蔡老师以“天气”这一贴近学生生活的主题为切入点，巧妙创设真实情境。通过学生们熟悉的古诗导入课题，借助实物道具、手势模仿等方式，设计搭档操练句型、天气播报小组合作等互动环节，充分调动学生参与积极性，让学生在“玩中学、学中用”。有效突破“运用句型询问与描述天气”的教学重难点。

傅小瑜老师执教二年级上册音乐《锣鼓歌》，这堂课贴合低年级学生的认知特点，以“节奏游戏”为切入点，趣味化开启音乐学习。傅老师注重节奏与演唱的融合指导，结合模唱、科尔文手势、接龙演唱等方式，逐步引导学生用欢快有弹性的声音演唱歌曲，同时融入声势动作与打击乐伴奏，课堂充满活泼的艺术氛围。

04

研讨凝智慧:聚教学智慧，探素养培育路径

课后研讨环节，各授课教师分享设计思路与反思，听课老师们畅所欲言，围绕教学设计、学生活动、素养渗透、教学效果等进行点评，针对“如何精准定位学科知识关联点”“如何避免关联内容喧宾夺主”等问题，老师们结合教学经验分享思路，在思维碰撞中凝聚可借鉴的教学智慧。

（来源：园美小学）