2025年5月21日上午，仑苍中心小学召开了《基于核心素养的小学数学结构化教学的实践研究》GN1453-253课题结题鉴定会。报告会由课题负责人王乌蘖老师主持，指导专家及课题组全体成员参加了此次会议。本次会议全面梳理了该项课题两年来的实践探索与成果收获，为仑苍中心小学教育教学注入了新的活力，也为教师专业成长搭建了坚实的平台。

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品质课堂展风采

本次活动在王乌蘖老师执教的六年级下册数学复习课《运算律》展示活动课中拉开序幕。课前，王老师结合三学作业，通过课前预习单让学生独立整理知识、收集错题，激发学习的主动性；课堂上，组织学生进行充分地交流、思辨，进行知识重构，展现了一堂“高效、有趣、有温度”的复习课，有效提升了学生的数学核心素养。

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集众所长共研讨

研讨活动时，首先，由执教者王乌蘖老师进行说课及教学反思。随后，与会老师对这节课做精彩点评，大家充分肯定了王老师能以课题研究内容为载体，从学生的已有生活经验出发、紧扣学生的困惑、课前预学、课堂展学、课后延学精心设计长效性探究实践作业；采用“团队·互动”的教学模式，注重培养学生的合作学习意识，提高问题梯度引发学生结构化思考，有效地培养了学生的结构化思维。

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成果汇报共成长

课题主持人王乌蘖老师围绕课题《基于核心素养的小学数学结构化教学的实践研究》做结题报告，从课题简介、课题研究情况、课题研究成果、课题研究后续思考多方面进行详细汇报。课题实践成果喜人，众多优秀课例、精彩讲座和高质量论文相继涌现，有力推动了数学教学实践的发展。

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专家鉴定指方向

课题组指导专家分别对课题的研究工作予以充分肯定，认为课题汇报整体思路清晰、内容详实、材料充实、过程完整、方法得当、成效显著。经过讨论，专家组认为课题选题科学，研究思路清晰，很好地实现研究目的，达到预期研究成果，一致同意课题结题。同时，也对课题的后续研究工作提出建设性的指导意见，给课题组成员带来更进一步的思考和启发，明晰今后研究的方向。

 课题的顺利结题不是终止，而是实践的新开始。今后，我们将继续凝心聚力，拓宽研究思路，推广研究成果，做好有温度的教育，做实有深度的科研。

（来源：仑苍中心小学）